Praktické a emocionální potřeby žáka

Jaký jste učitel?

Co se týká lidské přirozenosti mají učitelé dva odlišné předpoklady:

Průměrný žák nemá práci rád a snaží se jí vyhýbat
Jelikož je učení nebaví, je třeba většinu do něj nutit, kontrolovat je, vést a hrozit tresty
Průměrný žák je pasivní a nemá žádné ambice, není iniciativní

Žáci při učení obyčejně využívají jen zlomek svých schopností

Učení je užitečné a zajímavé
Žáci mají sociální a osobní potřeby a potřebu uznání, které chtějí prostřednictvím učení uspokojovat
Žákům práce nevadí, lenost a nedostatek motivace jsou reakcí na neuspokojivé učební podmínky
Žáci se mohou začít zaměřovat na vlastní sebezdokonalování

Teorie X a Y vedou svým způsobem k cíly, Y však motivuje X demotivuje