|
||
Hodnocení má za úkol měřit hloubku a šíři znalostí a dovedností žáka. Učitel musí zabezpečit objektivnost. Hodnocení pak inspiruje, motivuje a má zpětnou vazbu. Hodnocení dále může sloužit ke klasifikaci výkonu, pomáhá při volbě kandidátů, přispívá k posuzování efektivnosti kurzů a hodnocení učitelů a celé vzdělávací instituce.
Metody formativního hodnocení probíhají pomocí testů absolutního a relativního výkonu, diagnostických testů, ústního a písemného zkoušení učitelem a sebehodnocením žákem. Průběžné hodnocení má mít funkci zpětné vazby, odhalit slabiny, nepochopení, nezvládnutí látky. Dobře prováděné formativní hodnocení dává předpoklady „mastery learning“ - zvládajícímu učení, které je postaveno na postupném zvládání dílčích cílů.